Структура розділу
Цей розділ містить тематичний і хронологічний огляд національних реформ та політичних змін, що відбулися з 2024 року. Наступні вебсторінки групують реформи за такими тематичними напрямами:
- дошкільна освіта та догляд;
- загальна середня освіта;
- професійна освіта;
- вища освіта;
- освіта і навчання дорослих.
У межах кожного тематичного напряму реформи подано в хронологічному порядку, відображаючи насамперед останні оновлення.
Основні цілі уряду в галузі освіти
Основні пріоритети й напрями реформування освіти України визначено у стратегічно-концептуальних урядових документах, серед яких Стратегічний план діяльності Міністерства освіти і науки України до 2027 року ‘Освіта переможців’. План ґрунтується на Візії майбутнього освіти і науки в Україні та узгоджує освітні реформи з національними цілями розвитку й процесами європейської інтеграції. Документ визначає основні напрями реформ і встановлює пріоритети розвитку системи освіти з урахуванням як національних, так і глобальних чинників. План зосереджується на цінностях, інклюзії, професійному потенціалі, розвитку мережі закладів, освітньому середовищі та ефективному управлінні. Він передбачає такі пріоритетні напрями:
- Зміст і цінності. Освіта формує цінності, культуру та компетентності. Вона сприяє самореалізації особистості та активному громадянству.
- Здобувачі освіти. Система забезпечує інклюзивність, доступність і повагу. Вона враховує індивідуальні потреби, інтереси та здібності.
- Педагоги і науковці. Система покращує умови праці та забезпечує гідну оплату. Вона підтримує безперервний професійний розвиток.
- Система і мережа. Система розвиває ефективну мережу закладів освіти. Вона враховує потреби здобувачів освіти, громад і держави.
- Освітнє середовище. Освітнє середовище сприяє розвитку та інноваціям. Воно забезпечує доступність і підтримує добробут.
- Управлінська спроможність. Система модернізує управління у сфері освіти і науки. Вона впроваджує ефективні управлінські практики та мотиваційні механізми.
Ключові законодавчі та політичні зміни останніх років
12 вересня 2025 року набрав чинності новийЗакон України ‘Про професійну освіту’. Документ визначає засади децентралізації, інституційної автономії та узгодження освіти з потребами ринку праці, зокрема через гнучкі освітні траєкторії та забезпечення доступності освіти.
1 січня 2025 року набрав чинності новий Закон України ‘Про дошкільну освіту’. Закон, зокрема, визначає засади функціонування системи дошкільної освіти, у тому числі щодо забезпечення доступу, інклюзії та безпеки. Наприкінці 2025 року уряд затвердив новий Державний стандарт дошкільної освіти, впровадження якого заплановано з вересня 2027 року.
Реформа ‘Нова українська школа’ (НУШ) продовжується відповідно до визначеної дорожньої карти та спрямована на подальшу модернізацію загальної середньої освіти. Серед основних ініціатив –підготовка до запровадження профільної старшої школи та 12-річної освіти, оновлення навчальних програм і державних стандартів, а також посилення компетентнісного підходу. Реформа також приділяє пріоритетну увагу інклюзивній освіті, безпечному освітньому середовищу та безперервному професійному розвитку вчителів.
Україна продовжує розвивати законодавчу базу у сфері освіти і навчання дорослих, зокрема шляхом підготовки проєкту Закону України ‘Про освіту дорослих’. Реформа спрямована насамперед на створення цілісної системи освіти дорослих, що відповідає потребам ринку праці та забезпечує можливості навчання впродовж життя.